Bienvenue

Bienvenue sur ce site internet dont l’objectif est d’accompagner les enseignants du 1er degré dans leur appropriation professionnelle du numérique. Il est organisé autour de 4 axes accessibles en permanence dans le menu supérieur :

  • Avec les élèves
    Proposer des outils, des pistes de travail, des exemples d’usages et des modalités d’organisation de la classe facilitant le déploiement du  numérique
  • Ressources
    Identifier et faire connaître les ressources les plus pertinentes
  • Droits du numérique
    Fournir des repères et des documents simples dans le domaine du droit
  • Applications pour enseignants
    Accompagner la prise en main des outils professionnels disponibles

 

Exemples d’usages du numérique à l’école

Le visionnement d’une vidéo tournée en classe est riche en enseignements, tant sur la plus-value apportée par le numérique dans les apprentissages que sur les modalités d’organisation de la classe.

En particulier, la variété des pratiques présentées dans les vidéos de l’Agence des usages ouvre beaucoup de perspectives. Vous pouvez les découvrir en suivant le lien ci-dessous :

ENT

Utiliser un Environnement Numérique de Travail (ENT) à l’école
De quoi s’agit-il ?

Un ENT est un site internet sécurisé dont l’accès nécessite un identifiant et un mot de passe personnels et confidentiels. Grâce à ce site, élèves et enseignants peuvent échanger, rechercher et produire des informations et des documents. Les ressources numériques de l’école deviennent facilement accessibles par les élèves depuis leur domicile. Il est également possible de fournir aux parents et aux personnels municipaux des profils spécifiques qui leur donneront accès à ce qui les concerne, uniquement. Là aussi, les échanges d’informations – rendez-vous, sorties scolaires, restauration et transports scolaires… en sont facilités.

Quel intérêt ?

Un ENT est d’abord un lieu de lecture et d’écriture.

L’élève fait des recherches sur internet à l’aide d’outils sécurisés, collecte des informations et des ressources (textes, photos, enregistrements sonores, vidéos…) ou utilise celles que l’enseignant a déposé à son intention pour produire son document.

Il produit ses propres documents à partir des informations et des ressources recueillies via l’ENT et dans des supports traditionnels : livres, revues et journaux pour enfants… Produire un document conduit les élèves à utiliser les connaissances collectées. Cela contribue fortement à leur donner du sens, à les mettre en relation entre elles et à les mémoriser.

Un ENT est aussi un lieu de communication.

Les productions d’élèves seront lues par ses camarades, ses parents, son professeur bien sûr, et si l’enseignant le souhaite, par les visiteurs du blog de la classe, de l’école. la situation de communication générée par un ENT est réelle : les élèves écrivent en sachant qu’ils seront lus.

Les services internes à l’ENT (messagerie interne, agenda, cahier de textes…) permettent également à l’élève de correspondre avec ses camarades, l’enseignant ou ses propres parents.

Enfin la communication entre adultes est renforcée : entre parents et l’enseignant de leurs enfants, entre la municipalité et les parents au sujet de l’organisation de la communauté éducative : accueil périscolaire, cantine, transports…

Exemples de pratiques de classe
Quelques usages en vidéo sur Prim’abord :

https://primabord.eduscol.education.fr/usages-ent

Quelques témoignages d’utilisateurs sur Éduscol :

http://eduscol.education.fr/cid129499/temoignages-d-usages-des-ent.html

 

Quel ENT choisir ?

 

Certains éditeurs d’ENT proposent une formule gratuite. Cette formule permet de découvrir ce qu’est un environnement numérique de travail pour envisager en connaissance de cause l’utilisation ultérieure d’une formule payante, bénéficiant d’un éventail de services encore plus important.

Voici quelques ENT proposant des formules gratuites :

… à découvrir également, mais ne comportant pas de formule gratuite :

Comment débuter ?

Pour commencer, un enseignant peut utiliser l’ENT seul, en créant un élève fictif, pour se rendre de compte des possibilités.

L’étape suivante consiste à informer les parents du projet pédagogique et à  diffuser une demande autorisation parentale. Elle cadre l’utilisation de l’ENT dans le domaine du droit, en explicitant des responsabilités de chacun.

Ouvrir ensuite un premier service, par exemple le cahier de textes, va permettre une prise en main progressive. Cela permettra de vérifier que chacun :

  • connait son profil confidentiel et le garde secret,
  • accède aux contenus tant à l’école que depuis son domicile, que ce soit avec un ordinateur, une tablette ou un smartphone,
  • acquiert progressivement une habileté dans l’utilisation de ce nouvel objet pédagogique.

Il sera alors possible, au fil des semaines, d’ouvrir des services supplémentaires, par exemple :

  • panneau d’affichage (informations mises à disposition)
  • recherche documentaire sécurisée
  • médiathèque
  • courriel
  • blog de la classe

Un ENT est déployé au service des apprentissages des élèves.  Il est un levier supplémentaire au service de la pédagogie déployée par les enseignants. Chacun mettra donc l’accent sur ce qui correspond le mieux à ses attentes, puisant dans un éventail de possibilités très variées.

L’ENT comporte les atouts nécessaires pour devenir, au fil des mois, un outil pédagogique banalisé tout en contribuant aux joies d’apprendre, d’écrire et d’être lu.

Vous avez lu l’article en entier ? Bravo ! Vous êtes prêt à vous lancer dans l’aventure. Pour cela, vous n’êtes pas seul, l’ERUN de votre circonscription ou le conseiller pédagogique départemental pour le numérique peuvent vous accompagner dans votre appropriation progressive de cet outil enthousiasmant qu’est l’ENT. N’hésitez pas à les contacter !

Autorisations parentales

Quelques précisions indispensables sur…

Le droit à l’image en moins de 15 lignes

La captation de la voix, de l’image, fixe ou animée (vidéo) d’une personne sous quelque procédé que ce soit est soumise à une autorisation préalable des personnes identifiables concernées, ou de leurs ayant-droits s’il s’agit de mineurs. Les utilisations envisagées de cette captation d’images font également l’objet d’une demande d’autorisation contextualisée (ce qui va être fait de la captation réalisée) et limitée dans le temps. Les parents d’élèves doivent donc être informés d’une captation à venir. Ils doivent aussi pouvoir s’opposer soit à la captation elle-même, soit à une ou plusieurs des utilisations envisagées dans le cadre pédagogique de l’école.

Dans le cas d’une publication dans un espace protégé à accès restreint (ex : ENT), il devra être précisé que les personnes pouvant accéder aux enregistrements s’engagent à ne pas les diffuser via d’autres supports (réseaux sociaux, blogs, etc.).

Le droit d’auteur sur les productions des élèves

 

La publication (blog, site internet, CD, DVD, journal imprimé Crédit photo https://pixnio.com/free-images/2017/06/22/2017-06-22-19-41-13-900x596.jpgdistribué en dehors de l’école…) de travaux d’élèves est protégée par le droit d’auteur. L’autorisation des parents d’élèves est donc requise. Le document utilisé mentionnera également qu’ils renoncent à toute demande de rétribution liée à cette publication. Dans le cas de la publication d’une œuvre collective, il est nécessaire de recueillir l’autorisation des parents de tous les élèves.

Une réflexion préalable intégrée au projet pédagogique

Il est recommandé de définir en amont d’un projet pédagogique les éléments susceptibles d’être créés et les conditions dans lesquelles leur exploitation est envisagée afin de requérir les autorisations nécessaires. Des formulaires, qui peuvent être adaptés à votre besoin, sont disponibles dans la rubrique « boîte à outils » du site « internet responsable », mais un modèle simplifié est également proposé ci-dessous. Un document spécifique prend en compte les particularités d’un ENT. Quel que soit le formulaire utilisé, l’autorisation des parents d’élèves devra être recueillie.

Les formulaires téléchargeables à contextualiser

 

Codage avec “Stamp it !”

Vous cherchez une interface numérique simple pour apprendre à vos élèves à coder un déplacement et un tracé dans un quadrillage ?
Alors l’application web “Stamp it !” est faite pour vous. De plus, c’est gratuit, mis à disposition par les RUN de Mayenne. Remercions-les pour  avoir créé cet excellent outil.

Une interface très simple

L’interface de Stamp it ! comporte 3 parties :

  • un quadrillage
  • une bibliothèque d’instructions
  • un espace de programmationLes instructions sont rassemblées par familles :

Pour créer un programme, les instructions choisies sont glissées à droite avec la souris puis emboîtées comme des pièces de puzzle :

La bibliothèque peut afficher un plus grand nombre d’instructions au fur et à mesure que les élèves sont familiarisés avec Stamp it ! ce qui permet une appropriation progressive, et démultiplie les possibilités de programmation :

Comment accéder à Stamp it ?

Cette application en ligne est hébergée par la DSDEN de Mayenne :

Codez, jouez !

Vos élèves pourront aussi renforcer leur aptitude à programmer avec “Stamp it !” en jouant. Le but du jeu proposé ici est d’associer chaque programme avec la figure correspondante. Cliquer sur l’image ci-dessous pour accéder à notre jeu réalisé dans “Learning apps”.

 

Éduthèque – recherche

Utiliser l’outil de recherche d’Éduthèque

Le moteur Éduthèque effectue votre recherche dans les sites des 30 services publics de son bouquet, en une fois. Le gain de temps est considérable.

Effectuer une recherche sur Éduthèque

À titre d’exemple, voici une recherche effectuée avec le mot “abeille”…

Une fois connecté à Éduthèque, on procède classiquement : cliquer (1) (2) (3) comme ci-dessus. Les résultats peuvent ensuite être affinés par niveau : cliquer (4) et (5)

Au terme de cette recherche, Éduthèque annonce 25 ressources disponibles :

En complément, ne pas hésiter à se rendre sur un des sites d’Éduthèque qui, bien que forcément concerné, n’aurait renvoyé aucune réponse via l’outil de recherche commun. Une recherche dans le site du Museum National d’Histoire Naturelle fournira par exemple des vidéos et photos que le moteur d’Éduthèque n’avait pas identifiées.

Utiliser les ressources

En plus des ressources (vidéos, photos, textes, enregistrements sonores, infographies… ), des commentaires et documents concis, accessibles, pertinents et pédagogiques sont généralement mis à disposition et facilitent leur appropriation par les enseignants.

Exemple de ressource : BNF, François de Rohan, Colère de l’ours qui se fait attaquer par les abeilles lorsqu’il vole leur miel
Exemple de ressource : CNRS, Œil d’abeille au microscope électronique
Exemple de ressource : Philharmonie de Paris, vidéo d’un concert “le vol des abeilles”
Un cadre légal clair et confortable

Pour mémoire, toutes ces ressources sont utilisables gratuitement et en toute légalité en classe, dans l’ENT de l’école et lors de publications pédagogiques sur des sites institutionnels. Les captures d’écran sont également autorisées. Dans tous les cas, le droit moral, c’est à dire la mention du nom de l’organisme et de l’auteur du document, s’impose.

En conclusion
La richesse, la pertinence et la diversité des ressources offertes par Éduthèque (Éducation musicale, histoire, maîtrise de la langue, sciences et technologie…) contribuent à l’intérêt des projets pédagogiques.

Forcément, le  travail de l’enseignant sera agrémenté par l’existence d’un tel éventail de ressources, à portée de clic…

 

Edutheque

Éduthèque est un portail de ressources documentaires et pédagogiques gratuites fournies par 30 services publics. Chaque enseignant y accède avec un profil unique pour l’ensemble de ces sites.

Quelles sont les conditions d’utilisation d’Éduthèque ?

Toutes les ressources proposées sont utilisables gratuitement et en toute légalité en classe, dans l’ENT de l’école et lors de publications pédagogiques sur des sites institutionnels. Les captures d’écran sont également autorisées. Dans tous les cas, le droit moral, c’est à dire la mention du nom de l’organisme et de l’auteur du document, s’impose.

Quelles sont les ressources qui vont m’être utiles ?

Le tableau ci-dessous indique les domaines d’enseignement et les ressources a priori les plus pertinents au premier degré pour chacun des services.

Vous pouvez également utiliser le puissant moteur d’Éduthèque qui recherche sur tous les sites en une seule fois. Découvrez un exemple ici avec une recherche sur l’abeille…

  Ressources remarquables
Éducation aux médiasL'Agence France Presse donne accès à différents types de documents : dossiers documentaires, photos, vidéos, infographies.
Histoire, géographieVidéos organisées en 4 thématiques : arts et lettres, culture et langues, sciences et techniques, sciences humaines et sociales, accessibles par niveaux. Certaines ressources sont issues des émissions « Le Dessous des Cartes », « Sur nos traces », « Karambolage » et de la série « Il a ton âge ».
Langues vivantesLes nombreuses vidéos, accessibles par thème et niveau de langue, proposent une langue à la fois authentique et accessible. Elles facilitent également la découverte d'éléments de culture britannique.
Maîtrise de la langueRichesse et diversité fascinantes des supports offerts par la Bibliothèque Nationale de France centrés sur la culture de l'écrit. Textes et images, dossiers pédagogiques, documents interactifs... il est conseillé d'utiliser le moteur de recherche interne afin d'accéder rapidement aux ressources proposées.
Sciences de la Terre, histoire, géographieLe bureau de recherches géologiques et minières (BRGM) offre des ressources consacrées aux sciences de la Terre et à l’histoire-géographie. L'offre est constituée de vidéos pédagogiques, de schémas sur différents phénomènes géologiques, d'expositions , de modèles 3D ... accessibles via le menu "Découverte" / "Jeunes/Éducation".
Arts visuelsLe Centre Pompidou propose 3 types d'entrées dans les ressources artistiques proposées : artistes, mouvements et thématiques. Créer un profil lors du premier accès au site.
HistoireLarge éventail de ressources permettant une découverte approfondie du Château de Versailles sous différentes approches.
Arts visuelsSculpture, peintures murales, vitraux, architecture moderne et contemporaine sont les principaux domaines abordés dans ce site.
Sciences et technologieLe CNES propose deux entrées dans les documents fournis : par thème (accéder à l’espace, concevoir des satellites, observer la Terre, localiser, communiquer, explorer l’Univers, vivre dans l’espace) ou par type de support (vidéos, animations, images, infographies).
Sciences et technologie, mathématiques, arts visuels, histoireLe Centre National de la Recherche Scientifique propose de nombreux documents dont des images. La plupart des vidéos et animations restent complexes dans la perspective d'une utilisation à l'école élémentaire.
Langues vivantesDeutsche Welle offre des ressources vidéos et des photos (voir en particulier Das Deutschlandlabor qui propose une ouverture sur le culture allemande).
Histoire, EMCDocuments mis à disposition par le ministère des armées.
EMI, Arts visuelsERSILIAERSILIA propose d'établir des liens entre de différents types d'images (art, presse, science, publicité, etc.) issus de différents contextes (presse, internet, musée, salle de projection, espace public, etc.).
ERSILIA accompagne l'éducation du regard.
Sciences et technologie, géographieL'Ifremer met à disposition des ressources issues des principaux domaines de recherche en sciences marines.
Géographie, histoireAvec Édugéo, l'IGN offre un véritable outil de travail en ligne. À partir de cartes et de photos satellites actuelles et anciennes, il est possible à toutes échelles de créer ses propres cartes, de les légender, de mesurer des longueurs ou des aires, etc. Un outil irremplaçable !
Éducation musicale
GRM
Le Groupe de Recherches Musicales (GRM) de l’INA propose un ensemble de ressources numériques permettant d’ « écouter, voir, comprendre » les musiques électroacoustiques et les technologies de création sonore.
Histoire
Jalons
L'INA offre ici accès à l'intégralité de son site Jalons, comprenant plus de 1800 documents audiovisuels téléchargeables de 1914 à nos jours, issus de la presse filmée, de la télévision et de la radio.
Les ressources proposées par l'INSERM sont destinées aux enseignants et élèves des lycées.
Histoire, géographieL'institut du monde arabe met à disposition une sélection de ressources pédagogiques sur le monde arabe et la Méditerranée. De 750 à 1700, l’Europe occidentale, Byzance et l’Islam sont abordés via différentes thématiques : art de vivre, commerce, formes et motifs, les savoirs, livres et littérature, pouvoir, religion, ville et architecture.
EMI, EMCLesite.tv fournit 1400 vidéos accompagnées d'un dossier pédagogique.
Histoire, arts visuelsL’espace du Louvre propose entre autres 111 vidéos disponibles en ligne et en téléchargement :
« questions d'enfants » : des spécialistes du Louvre répondent aux questions d'élèves (de la maternelle au collège) ; « histoire du Louvre » ;
« le Louvre raconté aux enfants » : histoires vraies, contes et anecdotes, une introduction ludique aux œuvres du musée ;
Sciences et technologieMétéo France propose pour le premier degré des animations et documents consacrés au ciel, aux saisons, à l'eau, l'air, et aux mesures.
Sciences et technologie, histoire, géographie340 ressources photographiques, audiovisuelles et interactives du Muséum National d'Histoire Naturelle.
Éducation musicale680 concerts en vidéo, 2 500 en audio séquencés en œuvres ; 140 guides d’écoute multimédia ; 300 fiches pédagogiques richement illustrées d’extraits audio et vidéo (instruments, œuvres musicales, compositeurs) ; plus de 400 documentaires musicaux et de nombreux entretiens filmés sur les métiers de la musique sont proposés par la Philharmonie de Paris.
Des notions musicales sont abordées (voix ; temps et rythme ; timbre et espace ; etc.), de même que la découverte musicale et quelques œuvres emblématiques pour les plus jeunes élèves.
Maîtrise de la langue et de nombreuses autres disciplinesRadio France propose 5 entrées dans ses ressources : S’informer, Écouter, S’exprimer, Explorer, Comprendre. Une sélection d’émissions (La tête au carré, Du grain à moudre, Le vrai du faux, Le mot du jour...) sur des sujets très variés et sur de nombreuses disciplines est mise à disposition.
EMI, histoire
Rétro news
RetroNews (ressource de la BNF) est une sélection de plus de 40 dossiers multimédias qui s’appuient sur des titres de la presse ancienne (entre 1631 et 1945).
Histoire, Arts visuelsL'histoire par l'imageL’Histoire par l’image explore l’histoire, de 1643 à 1945, à travers 1650 images : dessins, peintures, gravures, sculptures, photographies, affiches, documents d’archives et objets divers.
Arts visuelsPanorama de l'artPanorama de l'art met à disposition plusieurs centaines d'images en haute définition.
Langues vivantesLa RTVE (Radio Télévision Espagnole) offre 52 reportages vidéo pouvant être vues en ligne ou téléchargées. Elles sont accessibles en espagnol avec sous-titrages et transcriptions téléchargeables.
Théâtre en acte5 pièces de théâtre de niveau collège et lycée, accompagnées de documents pédagogiques.

Travaux de recherche (F. Amadieu)

Perceptions des tablettes et apprentissage, quels liens ?

Le chercheur Franck Amadieu présente 3 travaux de recherche consacrés à l’utilisation de tablettes dans l’enseignement.

Les recherches présentées abordent principalement les liens entre perception par les élèves de leur activité sur tablettes, qualité des apprentissages effectués, et capacités à travailler efficacement sur ce support.

Consulter la vidéo (durée 1h06min) disponible en ligne.