Plusieurs dizaines de courtes vidéos sont déjà disponibles.
Cette rubrique nationale Maths 2020 rassemble des vidéos afin de permettre un essaimage rapide d’usages, d’activités, de réflexions et de ressources. Les vidéos sont courtes, ciblées sur un objectif précis permettant au lecteur une consultation rapide. Le format de production se veut simple et souple pour laisser à chaque formateur la liberté de s’exprimer et de partager son expertise. Un simple smartphone peut suffire à réaliser une courte vidéo.
Le terme intelligence artificielle fait débat. Il provient d’une traduction littérale du terme américain correspondant. Pourtant, aucune autre intelligence que celle des humains n’entre en jeu : les intelligences de ceux qui conçoivent et de ceux qui utilisent.
Il serait plus exact de parler d‘assistance numérique à la pédagogie. Toutefois, par commodité, nous conserverons le terme d’intelligence artificielle parce qu’il est couramment utilisé.
De quoi s’agit-il ?
Cette assistance consiste à utiliser les résultats des élèves (ce sont les données) pour générer des indicateurs individualisés, précis, instantanés et fiables. Ces indicateurs permettent alors de suggérer à l’enseignant des parcours pédagogiques et des regroupements venant nourrir son expertise. Ces parcours sont donc modulables par l’enseignant, en fonction de sa connaissance de chaque élève, du contexte et de ses choix pédagogiques.
Quels sont les liens entre les réussites d’un élève et les parcours d’apprentissage qui lui permettront de progresser ?
Les données collectées sont interprétées par des algorithmes en s’appuyant sur ces réseaux de connaissance.
Au final, c’est bien l’enseignant qui décide, ajuste, choisit de mettre en œuvre et modifier si besoin le parcours proposé par l’assistance numérique.
Un outil numérique facilitant la différenciation pédagogique
Les données sur le travail de l’élève, les algorithmes de leur traitement et la puissance de calcul utilisés sont bien au service de l’enseignant, pour contribuer à la réussite de chaque élève. L’intelligence artificielle est donc également un outil facilitant la différenciation pédagogique.
La fiabilité de l’intelligence artificielle
L’assistance numérique prend aujourd’hui de l’importance car elle a gagné en fiabilité grâce à la convergence de 3 réalités technologiques :
la facilité de collecte et les capacités de stockage des données
la maturité des algorithmes de traitement de ces données
La puissance de calcul des ordinateurs actuels
Importance du cadre éthique
Dans le cadre du P2IA, les partenaires retenus respectent une éthique conforme au droit européen (RGPD) de façon à ce qu’aucune des données collectées ou résultant des collectes ne soit vendue ou échangée. Il s’agit de protéger la vie privée des enfants, des familles, afin de leur épargner un démarchage ciblé et de leur garantir les mêmes conditions d’accès à des services (assurances, mutuelles, etc.) que l’ensemble de la population.
Dans ce cadre, explicitement, l’intelligence artificielle doit rester asservie à la décision humaine.
Calculatice, un ensemble de 5 outils en ligne et hors ligne pour aborder le calcul mental sous différents angles
> Un outil d’inclusion face à la grande difficulté :
Dedys Une aide visuelle pour les élèves en grande difficulté en nombres et calculs
> Des outils interactifs : manipuler pour mieux comprendre
EduMedia est une collection d’applications interactives utilisables sur ordinateur ou tablette, connectés ou hors connexion. Leur usage vidéoprojeté, avec ou sans TBI, est également très pertinent.
L’interactivité permet de faire « bouger » les constituants géométriques ou numériques abordés, pour faire émerger par la manipulation des propriétés et concepts mathématiques parfois difficiles à acquérir pour nos élèves.
Découvrez ensuite ci-dessous 19 ressources ayant particulièrement retenu notre attention. (cliquer sur chaque ressource pour y accéder directement).
Chaque ressource est téléchargeable depuis le site pour être utilisée hors connexion (utile si votre débit internet est faible, ou pour utiliser sur un PC non connecté).
> Nombres et calculs
> Grandeurs et mesures
> Espace et géométrie
Résolution de problèmes
> Maths-en-vie
La photographie au service de la résolution de problèmes
Maths-en-vie propose d’utiliser des photographies en mathématiques avec deux objectifs :
Ancrer les mathématiques au réel afin d’améliorer la compréhension en résolution de problèmes.
Développer la perception des élèves sur les objets mathématiques qui nous entourent afin de susciter des questionnements mathématiques.
Les parcours sont constitués de nombreuses situations mathématiques destinées aux élèves de cycle 3. Chaque situation est fragmentée pour être mieux comprise, par étapes, avec un accompagnement intégré.
L’application gratuite Com-Phone, destinée aux tablettes Android, permet de créer très facilement des albums multimédias, sans nécessiter de connexion internet pour travailler.
L’application gratuite Com-Phone Story maker
Intégrer images, sons, textes pour créer un album multimédia est un des points forts des tablettes. S’enregistrer puis s’écouter permet à chaque élève de prendre conscience de la qualité de sa production orale, et donc d’en améliorer les points faibles pour être ultérieurement mieux compris.
Cahier de vie, cahier d’expériences, compte-rendu de visite ou de sortie en pleine nature, les occasions d’utiliser avec pertinence une application comme celle-ci sont nombreuses. L’outil numérique apporte alors une réelle plus-value, au service des progrès des élèves dans la maîtrise progressive de leurs compétences.
Gratuite, sans publicité et en français, l’application Com-Phone Story Maker est téléchargeable sur Google play. À tester sans tarder !
